在探讨幼儿师范是否学英语这个问题之前，我们先来思考一下幼儿教育的重要性以及英语在当今世界的地位。
幼儿教育是儿童成长过程中的关键阶段，它对儿童的身心发展、认知能力、社交技能等方面都有着深远的影响。在这个阶段，幼儿通过与周围环境的互动和学习，逐渐形成自己的世界观、价值观和行为方式。而英语作为全球通用的语言，在国际交流、文化传播、科技发展等领域都起着举足轻重的作用。
那么，幼儿师范到底学不学英语呢？答案是肯定的。幼儿师范专业的学生需要学习英语，这主要有以下几个方面的原因。
幼儿师范学生将来的工作对象是幼儿，而幼儿正处于语言学习的黄金时期。让幼儿师范学生学习英语，可以使他们在未来的教学中，用英语为幼儿创造一个丰富的语言环境，激发幼儿对英语的兴趣和学习热情。通过英语儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和学习英语，为他们的未来语言学习打下良好的基础。
随着全球化的加速，国际交流日益频繁。幼儿师范学生学习英语，能够更好地与国际教育理念和教学方法接轨，提升自己的教育水平和专业素养。他们可以通过阅读英文教育文献、参加国际教育研讨会等方式，了解最新的教育动态和趋势，将先进的教育理念和方法引入到幼儿教育中，为幼儿提供更优质的教育服务。
幼儿师范学生学习英语也有助于自身的发展。英语是一门重要的工具性语言，掌握英语可以为他们的未来职业发展提供更多的机会和选择。无论是在国内还是国际上，具备良好英语能力的人都更容易获得更好的工作和发展机会。学习英语还可以拓宽幼儿师范学生的视野，增强他们的文化意识和跨文化交流能力，使他们成为具有国际视野的教育工作者。
在幼儿师范专业中学习英语，并不意味着要让幼儿师范学生达到专业英语水平。幼儿师范学生学习的英语应该是简单、实用、有趣的，以适应幼儿的学习特点和需求。例如，学习一些基础的英语单词、短语和简单的日常用语，能够用英语与幼儿进行简单的交流和互动；学习一些英语儿歌、故事和游戏，通过生动有趣的方式让幼儿学习英语。
为了更好地在幼儿师范专业中开展英语教学，学校和教师可以采取以下措施。一是优化英语课程设置，根据幼儿师范专业的特点和需求，合理安排英语课程的内容和教学时间，确保学生能够掌握必要的英语知识和技能。二是采用多样化的教学方法，如情境教学法、游戏教学法、歌曲教学法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。三是加强实践教学，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际教学中运用英语，提高自己的教学能力和水平。
幼儿师范专业的学生需要学习英语，这对于幼儿的语言发展、教育国际化以及学生自身的发展都具有重要的意义。通过合理的课程设置、多样化的教学方法和实践教学，能够让幼儿师范学生在学习英语的过程中，为未来的幼儿教育事业打下坚实的基础。